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Si vous aussi vous appréciez ces citations, nous aurons plaisir à travailler ensemble... Bonne lecture! 


CREATION

 A l'école quand on veut blâmer un enfant, on lui dit : "Ne fais pas l'intéressant!" Alors que l'objectif de toute vie artistique, professionnelle, voire de toute vie humaine, est précisément aux yeux de la plupart des gens, d'être intéressant. En France, le sommet du succès d'un jeune est d'entrer à l'Ecole normale supérieure et d'être agrégé, de rejoindre le troupeau au sens étymologique. Ainsi, lorsque Derrida était adulé aux Etats-Unis comme philosophe très créatif, en France, son statut officiel était "répétiteur de philosophie".

Josef Schovanec, Je suis à l'Est

Plus inattendu au coeur de la Silicon Valley, vous avez placé l'art au coeur du campus. Qu'en attendiez-vous?

Les grandes sociétés ont de grands artistes : la culture apporte de la profondeur, ce que l'on respire d'ailleurs partout en France. (...) Nous avons donc cherché à donner aux étudiants ce que j'appelle la confiance créative, leur apprendre à émettre et aussi à recevoir les critiques sans en prendre ombrage. Cette compétence est de grande valeur.

John Hennessy, Président de l'Université de Stanford, interview du Monde, 4 mars 2016, par Laure Belot et Emmanuel Davidenkoff

EDUCATION

Si on arrive à être assis dans une chaise, silencieusement, seul dans une chambre, on a eu une très grande éducation.

Blaise Pascal

ENFANTS PRECOCES ET SURDOUES

Que fait l'athlète? Aussi doué soit-il, il doit pratiquer un dur entraînement. Il en va de même pour l'enfant intellectuellement précoce, avec cet avantage que l'effort personnel ne le fera pas souffrir, mais au contraire lui procurera du plaisir. L'éducation à l'effort personnel évitera qu'il se perde en chemin, facilitera son épanouissement.

Sophie Côte, Doué, Surdoué, Précoce, l'Enfant Prometteur et l'Ecole

ENSEIGNEMENT

Les scientifiques les plus brillants s'avèrent quelquefois incapables d'expliquer clairement ce qu'ils ont compris. Une sorte d'intuition leur permet de former et d'utiliser des raccourcis efficaces grâce auxquels ils appréhendent rapidement l'ensemble de la situation. Cela explique, je pense, pourquoi nombre de chercheurs géniaux sont de piètres pédagogues. Ils ne peuvent exposer les phases successives d'un argument, eux qui n'ont pas eu besoin de tels développements détaillés pour le saisir.

Hubert ReevesJe n'aurai pas le temps

JEUNES

Je rencontre parfois des jeunes plongés dans des études arides.  Ils font mon admiration. Ils ingurgitent des tonnes de mots, de savoir. Ils ne connaissent pas les trente-cinq heures. Ils ne sont pas tous des arrivistes. Certains me surprennent par leur idéal qui est loin d'être avare. Ils se lancent dans des projets longs comme des pistes d'envol. S'ils continuent à bien construire leur intelligence avec leur coeur, leur avenir sera beau, ils ne seront jamais fades. Car les adultes qui s'affadissent sont ceux qui n'ont pas relié leur intelligence à leurs tripes et à leur coeur. Ils sont comme des repas sans condiment.

Tim GuénardTagueurs d'Espérance